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    【2020年春期新人教版部編本四年級下冊語文教學工作計劃和教學進度安排表】

    時間:2019-11-28 00:07:45來源:百花范文網本文已影響

    新人教版部編本2020年春期四年級下冊語文教學工作計劃 一、基本情況分析: 學生認知水平和文化基礎存在較大差異。部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發言,課后按時完成作業,他們聰明好學,但一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習。

    經過三年多的語文學習,他們已經具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力,學習目的逐漸明確,學習態度逐步端正,學習語文的興趣也越來越濃厚。多數學生勤學好問,善于思考,善于發現新問題,這是他們學好語文的有利因素。由于孩子們大多數來自農村,部分學生能博覽群書,涉獵各種不同信息。少數學生除教科書外,幾乎沒有能力再閱讀其他書籍。再加上家長的文化底蘊較淺,在家庭輔導和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學習中存在的不利因素。

    二、教材分析 新人教版部編本四年級下冊教材是從2020年春正式試行,本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個單元:第1~4課為“鄉村生活”篇,課文內容大都感受鄉村生活的美好,體會文章表達的思想感情。第5~8課為“科技成就”篇,文中藍天、森林、大海,過去、現在、未來,都述說著自然的奧秘、科技的精彩,閱讀時讓學生學會提出不懂的問題。第9~12課為“輕叩詩歌的大門 ”,意在讓學生了解現代詩的特點,體會詩歌所表達的思想感情。第13~15課為“作家筆下的動物”篇,意在明白這些可愛的小動物也是我們的朋友,體會作家是如何表達對動物的感情的。第16~17課為“走遍千山萬水”篇,課文內容大都以游覽的順序展現大自然的美好,掌握課文按一定順序寫景物的方法。18~20課為“學習把握長文章的主要內容”篇,成長的故事總是說不完,本單元主要引導學生學習怎樣把握長文章的主要內容。第21~24課為“偉大的人物品格”篇,意在讓學生學習凸顯名人偉大品格的故事,從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質。第25~27課為“奇妙的童話”意在讓學生感受童話的奇妙,體會人物真善美的形象。

      新部編本人教版教材同原人教課標本相比較,單元進行了深度整合,課文做了較大的調整。新選入24篇課文,其中《在天晴了的時候》《蘆花鞋》《寶葫蘆的秘密》《短詩三首》等課文及古詩詞等是新選入的課文。所選課文多是其它版本的教材上的課文,有的是將上冊課文直接選入下冊課文。全冊8個單元共安排了4個口語交際,分別安排在第一、第二、第六、第七單元,主題分別是轉述、說新聞、朋友相處的秘訣、自我介紹。這四次口語交際圍繞學生兩方面的能力進行訓練:一是學會轉述別人的話;
    二是學會表達自己的想法。全冊共安排了7次習作,每個單元一個專題的習作。

    三、教學目標:
    1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字250個。能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。學會用數筆畫的方法查難檢字,學會獨立識字。

      2、會讀寫250個左右的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。

    3、初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖,注意字的間架結構,初步養成認真臨摹的習慣。

    4、初步養成有禮貌地認真聽人講話的習慣,能邊聽邊思考,聽出別人說話中表達不當的地方;
    能聽廣播、看新聞,說要點;
    能有條理地介紹看到的情況,能有條理地回答問話。

      5、會正確、流利、有感情地朗讀課文,能理解長句子的意思;
    在閱讀時學會使用常用的讀書記號;
    能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,能說出段落大意;
    能詳細復述課文,掌握學習長文章的方法。

      6、初步學會有順序有重點地介紹自己、描述自己的想法、說出自己的奇思妙想,介紹自己的動物朋友。能有順序有重點地介紹自己學會的一件事或一項技能或是一份菜品,重點是介紹學的過程。學習寫簡單的詩歌,會進行童話的創編。

    四、教學措施:
    1.積極學習先進的課改理論和新的教學理念,收集并認真學習新的課改信息,了解前沿的課改動向,認真及時、系統地做好學習筆記,虛心向經驗豐富的老教師請教,養成勤于質疑,善于思考的好習慣,以便提高自身的教育教學能力。學會思考,善于總結經驗和教訓,以勤奮好學、無私奉獻、熱愛學生為座右銘。

    2.把握好教材的編排意圖和特點,整體設計學習內容和實踐活動,結合本班情況和自身條件,創造性地理解和運用教材,使語文學習生活化。

    3.認真學習新《課標》,深入鉆研,掌握新的課改理念,勇于在課堂教學中進行創造性地運用,創設和諧、民主的課堂氛圍,建立“平等”的新型師生關系,努力實施自主、合作、探究式和接授性相結合的學習方式,并及時深刻地進行教學反思,積累教學經驗,提高課堂教學效率。

    4.在教學中,教師要為學生創造良好的學習環境,采取多種教學策略,充分激發學生的學習積極性,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇積極的學習方法,讓他們樂學、善學、積少成多,提高語文綜合素養。

    5.針對學生書寫不規范的問題,我準備憑借教材把寫字任務妥善安排在教學過程中,對少數不容易讀或容易混淆的字作適當指導,對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導,使學生把字寫端正,寫美觀,養成良好的書寫習慣。

    6.加強課外輔導,及時轉化后進生,積極開發利用身邊的資源優勢,(校內圖書室、班內圖書角)拓寬課程教學渠道,讓學生從生活中學語文,在生活中用語文;從身邊學語文,從身邊用語文。

    7.開展各種有利學生語文素養的語文實踐活動。

    8.在閱讀中進行詞句訓練,要結合生活積累,更重要的是要做到詞不離句,句不離文,理解詞句不脫離語言環境,逐步地使學生學會善于把握文章的重點詞、句,進而理解課文。

    9.指導學生用好課外書籍,運用一定的學習方法,通過大量的課外閱讀和背誦,增強學生的閱讀量,不斷積累課外知識,促進學生閱讀理解能力的提高。

    10.要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,為學生的作文起步打好基礎。

    課程教學進度計劃表 教 學 進 度 表 周 次 日期 課時 安排 教學進度 第一周 2.10—2.14 6 開學第一課 1、古詩三首 2、鄉下人家 第二周 2.17—2.21 6 3、天窗 4*、三月桃花水 口語交際:轉述 習作:我的樂園 第三周 2.24—2.28 6 語文園地 第一單元測試 5、琥珀 第四周 3.2—3.6 6 6、飛向藍天的恐龍 7、納米技術就在我們身邊 8*千年夢圓在今朝 口語交際:說新聞 第五周 3.9—3.13 6 習作:我的奇思妙想 語文園地 快樂讀書吧 第二單元測試 第六周 3.16—3.20 6 9、短詩三首 10、綠 11、白樺 第七周 3.23—3.27 6 12*在天晴了的時候 綜合性學習:輕叩詩歌大門 語文園地 第八周 3.30—4.3 6 第三單元檢測 13、貓 14、母雞 第九周 4.7—4.10 5 15、白鵝 習作:我的動物朋友 語文園地 第十周 4.13—4.17 6 第四單元檢測 16、海上日出 17、記金華的雙龍洞 第十一周 4.20—4.24 6 習作例文:頤和園、七月的天山 習作:游 第五單元檢測 第十二周 4.27—4.30 5 18、小英雄雨來 19*我們家的男子漢 20*蘆花鞋 口語交際:朋友相處的秘訣 第十三周 5.4—5.8 6 習作:我學會了 語文園地 第六單元檢測 第十四周 5.11—5.15 6 21、古詩三首 22、文言文二則 第十五周 5.18——5.22 6 23、“諾曼底號”遇難記 24*黃繼光 口語交際:自我介紹 習作:我的 “自畫像” 第十六周 5.25—5.29 6 語文園地 第七單元檢測 25、寶葫蘆的秘密 第十七周 6.1—6.5 6 26、巨人的花園 27*海的女兒 習作:故事新編 第十八周 6.8—6.12 6 語文園地 第八單元檢測 第十九周 6.15——6.19 6 綜合復習 第二十周 6.22——6.24 3 綜合復習 第二十一周 6.28——6.30 3 期末檢測

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