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    新人教部編本2020年春期四年級下冊語文教學工作計劃和進度安排|

    時間:2019-11-28 08:06:26來源:百花范文網本文已影響

    新人教版部編本2020年春期四年級下冊語文教學工作計劃 一、指導思想   以黨的教育方針及素質教育思想為指導,以《全日制義務教育語文課程標準》為依據,致力于構建開放的、富有活力的教材體系,促進學生學習方式的改變,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展教學中以興趣為先導,時刻注意培養學生對語文喜歡的態度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念,在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

    二、學生情況分析 我班有XX名學生,男生XX人,女生XX人。學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強,語文能力也較強。在新的學期里,除了進一步開拓學生的思維,還要鼓勵他們多看課外書,豐富自己的詞匯量,以促進他們的全面發展。

    三、本冊教材分析 新人教版部編本四年級下冊教材是從2020年春正式試行,本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、口語交際、習作、語文園地五大部分。

      教材繼續按專題編組。專題內涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:鄉村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物、走遍千山萬水、學習把握長文章的主要內容、偉大的人物品格、奇妙的童話。   每組開頭的導語點明本組的專題,并提示寫作學習要求。課例由2—4篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求和學習方法。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。

    每個語文園地由多個欄目組成:“口語交際”“習作”“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”“快樂讀書吧”。本冊要求認識250字,會寫250字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;
    要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一”是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。在兩個生字表的后面,還安排了詞語表,這是將課文里的詞語系統地安排在全冊書的后面,便于復習和檢測。

    本冊教材的注音有以下幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現一次注一次音,直到該字列入要求認識的字為止;
    導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字,只在第一次出現時注音,后面出現時不再注音;
    選讀課文中不認識的字均不注音。生字注音用圓括號,多音字注音用方括號。課文中的生字,都是注的本音,有些字在具體的語言環境中要變調或讀輕聲,在教參中加以提示,供老師指導學生朗讀時參考。

      四、教學目標 (一)識字與寫字 1.對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。

    2.本冊要求識字250個,寫字250個。

    3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。

    4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

    (二)閱讀 1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

    3.能聯系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

    4.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

    5.能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。

    6.在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

    7.學習略讀,粗知文章大意。

    8.積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

    9.誦讀優秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,背誦優秀詩文50篇(段)。

    10.養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

    課外閱讀總量不少于40萬字。

    (三)習作 1.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。

    2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。

    3.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

    4.能創作簡單的詩歌。

    5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

    6.根據表達的需要,使用冒號、引號。

    7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

    8.課內習作每學年16次左右。

    (四)口語交際 1.能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽,領會要點,并能就不理解的地方向對方請教,就不同的意見與人商討。

    2.聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。

    3.能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

    4.能具體主動地講述故事,努力用語言打動他人。

    (五)綜合性學習 1.能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論、創作詩歌。

    2.結合語文學習,能將自己的見聞或感受用詩歌的形式表現出來。

    3.能在老師的指導下組織學生編詩集,開展詩歌朗誦會等。

      五、教學措施   1、持之以恒地培養學生的行為習慣。從知識到智慧,由技能到習慣絕非一日之功,習慣依靠是快速反應直覺,是要長期實踐,反復訓練的。

      2、本著循序漸進,由易到難原則。因為班級有新生,他們學習要有一個適應的過程,所以不可以一開始上課就很快,第一周,要注意培養他們集體意識,使他們融入到其它同學之中。

      3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間,要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。

      4、要充分利用好教輔手段,幫助學生領會課文內容。

      5、重視閱讀與習作的有機結合,處理好讀與寫的關系。這學期繼續讓學生每周寫一篇日記,引導學生做好語言的積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

      6、多帶學生到學校的圖書館去借書,借書過程中加強對讀書的指導,讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣。

      7、繼續做好培優補困工作,大力提高中等生。

    六、課時安排 周次 教學內容 課時 備注 1(2.10—2.14) 開學第一課 1、古詩三首 2、鄉下人家 6 2(2.17—2.21) 3、天窗 4*、三月桃花水 口語交際:轉述 習作:我的樂園 6 3(2.24—2.28) 語文園地 第一單元測試5、琥珀 6 4(3.2—3.6) 6、飛向藍天的恐龍 7、納米技術就在我們身邊 8*千年夢圓在今朝 口語交際:說新聞 6 5(3.9—3.13) 習作:我的奇思妙想 語文園地 快樂讀書吧 第二單元測試 6 6(3.16—3.20) 9、短詩三首 10、綠 11、白樺 6 7(3.23—3.27) 12*在天晴了的時候 綜合性學習:輕叩詩歌大門 語文園地 6 8(3.30—4.3) 第三單元檢測 13、貓 14、母雞 6 9(4.7—4.10) 15、白鵝 習作:我的動物朋友 語文園地 5 10(4.13—4.17) 第四單元檢測 16、海上日出 17、記金華的雙龍洞 6 11(4.20—4.24) 習作例文:頤和園、七月的天山 習作:游 第五單元檢測 6 12(4.27—4.30) 18、小英雄雨來 19*我們家的男子漢 20*蘆花鞋 口語交際:朋友相處的秘訣 5 13(5.4—5.8) 習作:我學會了 語文園地 第六單元檢測 6 14(5.11—5.15) 21、古詩三首 22、文言文二則 6 15(5.18——5.22) 23、“諾曼底號”遇難記 24*黃繼光 口語交際:自我介紹 習作:我的“自畫像” 6 16(5.25—5.29) 語文園地 第七單元檢測 25、寶葫蘆的秘密 6 17(6.1—6.5) 26、巨人的花園 27*海的女兒 習作:故事新編 6 18(6.8—6.12) 語文園地 第八單元檢測 6 19(6.15——6.19) 綜合復習 6 20(6.22——6.24) 綜合復習 3 21(6.28——6.30) 期末檢測 3

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